Concepciones de aprendizaje.

En relación al cuadro sinóptico de Pere Marqués, los procesos de enseñanza aprendizaje se han basado en diferentes concepciones, que toman como idea primordial la importancia de que los estudiantes logren sus objetivos educativos.

Nos ofrece varias teorías, por ejemplo:

La perspectiva conductista, se atribuye a la memorización mecánica, que es la que obtienen nuestros estudiantes de acuerdo a los estímulos que captan (estímulo-respuesta-refuerzo).

Teoría del procesamiento de la información, es a partir de las sensaciones y percepciones al interactuar con el medio, trabaja la memoria a largo plazo, en donde la información obtenida es almacenada en forma de redes, con la finalidad de que cuando sea necesario, él pueda recuperarla.

En el aprendizaje por descubrimiento, esta centrada en la realidad, en la aplicación práctica de los conocimientos, va de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a las teorías.

Dentro del aprendizaje significativo de D. Ausubel, J. Novak, enmarca que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico. Aquí el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar. Se desarrolla por parte del estudiante una actitud activa y de motivación, ya que va a adquirir sus conocimientos en base a su interés y va a probar que son útiles.

Psicología cognitivista, el aprendizaje tiene lugar con la combinación de fisiología y emociones. El desafío estimula el aprendizaje, pero el miedo lo retrae. Intervienen: la motivación, captación, comprensión, adquisición y retención.

En el Constructivismo de J. Piaget, aquí se trabaja con la experimentación y la resolución de problemas y ve los errores como la base del mismo aprendizaje.

Dentro del Socio-constructivismo de Vigotski, nos dice que nuestros alumnos realizan la contrucción de sus nuevos conocimientos a partir de los saberes previos. Para él, aprender significa "aprender con otros", debemos trabajar dentro del salón de clases: ideas, representaciones y valores.

Nosotros como docentes, hemos trabajado con algunas de estas teorías y hemos adaptado la que más se identifique con nuestros alumnos, hemos estado envueltos sobre todo en el aprendizaje significativo, en donde permitimos que nuestros alumnos en bases a sus propios intereses adquieran su conocimiento, también hemos tomado algo del constructivismo, en donde tratamos de que nuestros estudiantes aprendan por medio de temas que les llaman la atención.

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir en base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Mi punto de vista en relación al autor Xavier Vargas, al plantear esta pregunta, no se refiere a calificar el aprendizaje del alumno sólo en base a preguntas, sino a todo un conjunto de:
* actitudes
* habilidades
* conocimientos
representados por las competencias.

Actualmente la EMS, esta pasando por una etapa de transición, se transforma el proceso enseñanza-aprendizaje en el aprendizaje de saberes útiles para resolver problemas, satisfacer necesidades, atender situaciones y tomar decisiones, así como plantearse y lograr objetivos.

El autor Ph Perrenoud define las competencias: como la capacidad para movilizar saberes en un contexto específico, capacidad que se apoya en conocimientos, mismos que deben estar acompañados por procesos y actitudes. A partir de este punto de vista, el aprendizaje puede ser evaluado cualitativa y cuantitativamente, pero de manera integral, es decir, debemos evaluar: el saber ser, el saber hacer y el saber convivir. La movilización de saberes en el individuo implica, que los conocimientos que se adquieren en su contexto origina nuevos conocimientos al ser vinculados con los existentes, esto significa que no bastan una serie de preguntas para determinar si el estudiante adquirió el conocimiento, ya que es una manera de solo evaluaríamos los contenidos. Lo más importante y primordial es valorar la actitud, la conducta, es decir la transformación de nuestros estudiantes.

Mi confrontación con la docencia

Hola, mi nombre es Hortensia Eloisa Sánchez Carrera, yo soy originaria de Jerez, Zacatecas, pero tengo 8 años viviendo en la ciudad de Aguascalientes.

Mis padres fueron maestros de nivel básico, mi papá profesor de biología, ciencias naturales, química y física, mi mamá profesora de matemáticas, ellos ya son jubilados, así que el ejemplo esta en casa.
Tengo casi 15 años dando clase en el nivel medio superior, dentro de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (D.G.E.T.I.).
Cuando termine mi carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnológico de Zacatecas, entre a trabajar en la Secretaria de Educación y Cultura de la Región 8 “A”, la cual esta en Jerez, Zacatecas llevaba la parte de sistematización de algunos departamentos, en febrero de 1995, se me dio la oportunidad de cubrir un interinato de 3 meses dentro del Centro de Estudios Tecnológicos industriales y de servicios No. 114 , en Jerez, entre a dar clases de programación, ya que era parte de mi formación profesional, aunque he de confesar que nunca me imagine dando clases, la materia que impartí yo la dominaba, pero tratar de transmitirla a alumnos de segundo semestre de técnicos en programación fue toda una experiencia. Yo no tenía formación pedagógica ni idea de cómo dar mi clase, lo primero que hice, recuerdo fue aceptar la ayuda de docentes que allí daban clase, de mis padres quienes fueron maestros de educación secundaria, ellos me animaron a que aceptara el trabajo, y creo que lo hice bien, pues al terminar mi interinato, me ofrecieron 12 horas, lo acepte sin pensarlo y creo que encontré mi verdadera vocación, la cuál era lograr que mis alumnos comprendieran y realizaran su propios anhelos, todos los curso que hay ofrecieron de pedagogía, material didáctico, planeaciones curriculares, me sirvieron mucho, creo que los absorbí como esponja, me ha servido hasta la fecha. Algo de lo que me siento muy satisfecha es que de mis alumnos de Jerez, aprovechando la tecnología estamos en contacto que ya son mis colegas y amigos.

A partir del 2001 estoy trabajando en CETis No. 80 de Aguascalientes, me he involucrado en el área administrativa, pues he ocupado varios puestos: primero, el departamento de servicios administrativos, después el departamento de vinculación con el sector productivo y ya voy a cumplir 4 años en el departamento de servicios escolares en el turno matutino, cabe hacer mención que he seguido dando clases, pues no me puedo deslindar de mi gusto por ser docente. Me gusta involucrarme en proyectos que saque adelante a los alumnos y a mis compañeros, soy la Líder del Proyecto de Microsoft, mi plantel esta en entre los primeros 100 certificados, para mi es un gusto y una satisfacción haber logrado esta meta, vamos por la siguiente fase y estamos por comenzar la certificación de nuestros alumnos de primer semestre de este ciclo escolar, Los tiempos han cambiado, los planes de estudio e inclusive las materias. He tenido de actualizarme en todos los aspectos, profesionales, de aprendizaje y pedagógicos, ahorita estoy por concluir mis estudios de actualización de ingles, cada vez que hay cursos de actualización profesional, aprovecho y los tomo ya que área de informática cambia día con día, al igual los del área pedagógica que me sirven para ser mejor docente, transmitir mis conocimientos con las nuevas tecnologías.

Esta oportunidad que nos dan de seguir preparándonos es única y debemos aprovecharla en beneficio propio, pero sobre todo para el bien de nuestros alumnos.

Mi aventura docente

Mi aventura de ser docente comenzó, siempre lo he dicho por accidente, ya que jamás en mi vida pensé que yo pudiera dedicarme a la docencia, yo tenía trabajo, esto llegó de una manera poco usual, me llamaron para ver si cubría un interinato en el área de Programación y saben me quede, llevo 14 años en esta profesión que me adopto y yo adopte por convicción.

Fue interesante haber leído la aportación del texto "La aventura de ser maestro" del Pedagogo José M. Esteve, ya que nos damos cuenta de que nos hacemos buenos docentes aprendiendo de los errores que cometemos. Yo he aprendido y aprovechado los cursos o talleres que mi plantel ha programado en formación docente con la finalidad de que tengamos la pedagogía de como enseñar a los alumnos. También he tratado de estar actualizada en lo que se refiere a mi perfil profesional, para dar lo mejor de mí.

Cuando inicié en esta labor maravillosa, sentí tantos temores al estar frente a un grupo de adolescentes, donde al igual en más de una ocasión me sentí cohibida, insegura y algunas veces hasta intimidada por ciertas actitudes del grupo, debido a mi inexperiencia y desconocimiento de estrategias didácticas y pedagógicas que no poseía, deseando que concluyera la clase, salir del grupo y respirar tranquilamente, para pensar que postura debía asumir al siguiente día. Pienso que en realidad se aprende con el tiempo y corrigiendo errores, que la labor docente es tan noble que debemos definitivamente encontrar el sentido a lo que hacemos, para aportar a nuestros alumnos un conocimiento para la vida.

Aunque puedo decirles que a la fecha considero que no podemos estar seguros de que todo lo sabemos, pues siempre aprendemos algo nuevo y después de leer la aventura de ser maestro comprendí que me falta mucho por aprender para ser mejor cada día y desempeñar mis funciones cada vez con más satisfacción.

A parte mi profesión se actualiza día con día, yo debo estar a la vanguardia de todos los cambios, me pongo a pensar, yo aprendí a programar en Pascal, ahora todos los lenguajes de programación son visuales, ya existen manuales, y en español, que más podemos pedir, sólo seguir preparándonos y no solo en lo profesional sino también en las nuevas estrategias de aprendizaje.

Voy a compartir algo, el mes pasado asistí a un curso a la ciudad de Zacatecas, mi plantel esta dentro de la certificación de Microsoft, nos capacitaron para la segunda fase, y allí, me encontre con uno de mis primeros alumnos, ya es docente, esta en el mismo proyecto que yo, me dio gusto y le comente, sabes es bueno que el alumno supere al maestro, yo hice mi parte en ese profesionista, y en algunos otros, que ya son mis colegas, quiere decir que hemos sembrado una semilla que esta dando sus frutos y creo que esas satisfacciones nos alimentan para seguir adelante.

Los saberes de mis estudiantes

Yo imparto clases a alumnos de la especialidad en Informática, afortunadamente para ellos el uso del Internet es una herramienta más para la solución de:
* Tareas
* Investigaciones
* Proyectos finales

Internet es utilizada por mis alumnos para:

* Investigar información teórica para las diversas materias que cursan.
* Traducir textos ingles-español, español-ingles.
* Realizar mejores diseños de páginas Web cuando ellos tienen que desarrollarlas.
* Buscar códigos de Java Script para mejorar sus páginas realizadas.
* Bajar los manuales o tutoriales de las materias de informática.
* Bajar tareas, ellos te manejan las páginas de memoria.

Como todos sabemos, en la vida del estudiante no todo es aprender ellos utilizan muy bien el Internet para:
- Chateando con sus familiares, compañeros y amigos.
- Enviando correos personales o de trabajo.
- Bajando música, fotos, juegos y videos.
- Creando sitios donde puedan compartir con sus amigos fotografías además de hacer comentarios de ellas.
- Creando animaciones multimedia donde representan a sus mismos compañeros a manera de caricatura.
- Accesando a sitios gratuitos para subir páginas Web creadas por ellos mismos, de esta forma comparten sus trabajos con otras personas.

La estrategia a implementar para aprovechar los diversos conocimientos que tienen todos y cada uno de mis alumnos, será preparar de forma individual o en equipo de personas con conocimientos comunes o relacionados, una práctica expuesta al resto del grupo que nos permita aprender y aplicar el nuevo conocimiento en nuestras actividades cotidianas, facilitando así el trabajo que hacemos o simplemente ejercitarse en cosas nuevas que nos sirvan como un aprendizaje, distracción y/o entretenimiento.

Esto necesitará planearse y distribuirse durante varias clases, a través del semestre de forma espaciada, para provocar en el alumno un interés por aprender cosas nuevas pero a la vez impulsarlo y motivarlo a poner empeño en los contenidos de la materia; así lo verá como una recompensa a su esfuerzo.

Para llevar a cabo la practica-exposición puede utilizarse de preferencia alguno de los centros de computo del plantel, si esto no fuera posible por la demanda existente del uso de los mismos, podremos utilizar la sala audiovisual o cualquier lugar que cuente con cañón para proyectar la información y ejecutar la práctica; posteriormente cada alumno lo podrá realizar de forma individual en algún ciber o en su casa para reafirmar lo aprendido.

Es importante proporcionar a cada uno de los alumnos el documento de lo expuesto para que sea más fácil realizar y aprender este nuevo conocimiento. Sé que cada día aprendemos algo nuevo y estoy segura que así será al poner en práctica esta estrategia.